副标题　
　　培养“一个医生的怜悯心”
　　
　　与这些相比，校方最希望通过模拟医院教给学生的，不是知识和技能，而是医学人文素质。韩霏说，要从最小的地方开始，培养“一个医生的怜悯心”。
　　
　　“我们训练他们成为有活力的、可以说话的医生——我们长久以来的教育不再注重这个问题。”
　　
　　因此，他们要求学生必须跟模拟病人说话。每个房间都安装了录像系统和单面透光玻璃。老师躲在后面，察看学生的一举一动。
　　
　　他们发现，有的学生会误碰到污染物，在这个时候为了防止造成病人感染，理应立即更换手套，但有没有接触污染物只有他自己知道。这种时候，怎么做就取决于他的良心。“庸医杀人不用刀”，韩霏说。事后，他们会播放这些录像，让学生自己找错。
　　
　　在传授医患沟通本领的时候，模拟医院请来那些和病人打过交道甚至“打过架”的医生来讲。
　　
　　有时，请来的病人及其家属会故意做出挑衅的举动。在门诊、病房查房过程中，或者在抢救病人的手术当中，会设定家属突然闯入，也许哀求，也可能想要打架，或者想给医生塞一个“红包”。
　　
　　令医生们头疼不已的“医闹”也会在这里再现，其作用是让学生学会在医患沟通中“别让患者逮到漏洞”，避免法律纠纷。
　　
　　“无论对于百年以上的西医教育，还是对于千年以上的中医教育来说，医患沟通和医学人文素质比以往都要重要。”韩霏说。
　　
　　就像任何一家一流的医院那样，模拟医院的走廊里闻不到传统的来苏水的味道。当然，这里也没有其他药品的气味。注射的药物多用生理盐水代替，这样即使学生误伤自己，也不会有大碍。
　　
　　而那些从“病人”身上抽取的脊髓液、胆汁、血液等，都是老师们用各种办法调制的，有时外观逼真到连他们本人都诧异“怎么会那么真”。
　　
　　如果需要讲授有关烧伤的处理，老师除了为橡胶人设置各种内在的生命体征，还要将他们化妆成烟熏火燎的模样，使伤口淌出用血粉调制的血液，“让学生看到他在流血，真是血淋淋的”。
　　
　　说起尿液，韩霏指着记者手中的一瓶绿茶，哈哈大笑：“尿液如果是白的，多没劲呐。搁瓶绿茶吧！”
　　
　　然而不管怎样努力，模拟医院最大的不足，仍在于“还不真实”。在这里，医学生热情地招呼病人，却只能见到冷脸。橡胶人能够按照预定的程序发出抽泣声，却没办法表现出愤怒、疼痛或者高兴的表情。真人打针时，血管会“跑”，可橡胶人不会。真人用药后的微妙变化，医生自然也没法体会。
　　
　　模拟医院里永远都不会有真的病人，但它的举办者希望，这里能够产生真的医生。从入学到毕业，天津医科大学国际医学院的学生，大约要有500个小时在模拟医院里度过。在他们离开之前，韩霏照例会给他们打一支“预防针”：在真实的医院里，医生未必能做到不穿露脚趾的鞋——可是，要想成为一个合格的医生，你就得照模拟医院里那样去做。