除了成长环境顺利，祖国花朵缺挫折磨砺原因外，父母关爱不够、人际关系恶化、应试教育压力大、情感问题等都成为这些中小学生自杀的理由。

今年1月23日，海南省海口市13岁的初中生小瑾，无意中偷听到母亲与班主任通话聊她学习有关的内容。于是她大喊一声：“我再也不要上学了!”便摔门而去，来到附近一栋公寓15楼纵身跳下……这篇来自南国都市报的报道令人唏嘘。面对敏感的孩子，家长与老师该如何沟通?

近几年中小学生自杀事件频频发生，而且其中不乏成绩佼佼者。导致孩子脆弱的缘由是多方面的，但结局只能由家庭去承担。所以，给孩子的人生路途中铺设起安全的防火墙，让悲剧不再重演，是每个家庭、学校应该提前预设的教育责任。

资料显示：

5个中学生中就有一人想过自杀

2009年3月，南阳市西峡县17岁高三女生小蓓，因学业压力大跳楼自杀;

2010年10月，商丘市一9岁学生因功课压力大服农药自尽;

2011年11月，洛阳市一小学生被老师体罚，跳楼身亡;

2012年2月，驻马店泌阳县14岁的小铭上课看小说被老师抓住，喝农药死亡;

2013年3月，开封市通许县一名小学生，疑因被学校强制购买教辅资料、向父母要钱被拒后上吊身亡;

…………

每年，都有青少年自杀的新闻见诸报端。

不仅是我省，北京大学儿童青少年卫生研究所一份历时3年多，涉及全国13个省的约1.5万名学生的《中学生自杀现象调查分析报告》，在2007年公布，数字令人触目惊心：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。

与2002年该所的调查结果相比，学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等情况增长了几个百分点。

亟待关注：

学生为何这么轻易放弃生命?

宝贵的生命，绚丽的青春，是什么使这些学生轻率地结束自己如花般的生命?

在采访中，大河报记者得知，除了成长环境顺利，祖国花朵缺挫折磨砺原因外，父母关爱不够、人际关系恶化、应试教育压力大、情感问题等都成为这些祖国花朵想要轻生的理由。

中小学生出了问题，根子必然在家庭、学校和社会，学生们身上暴露出的缺陷也说明教育存在的弊端。

2009年，一项在深圳市某区各中小学随机选取近千名中学生进行的调查结果显示，中学生缺乏生命教育力度，存在生命教育盲区：16%的学生表示生命教育“非正规地接受过一点”，16%的学生表示“一无所知，没有接受过”，18%的学生表示“说不清楚”。

“近些年，青少年自杀的新闻频频发生，对学生的生命教育刻不容缓。遗憾的是，目前不少学校并没有开展这项教育。”昨天，南阳某中学李老师难过地说。他表示，生命教育是直面生命和人的生死问题的教育，不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值。

据了解，生命教育在美国、澳大利亚、日本等地早已开展，上海、辽宁、江苏等省市也开展了生命教育科研、教学实践等活动。

而在周口市第一高级中学高一年级英才班班主任陈春明看来，除了生命教育，挫折教育也是孩子在成长过程中不可或缺的部分。“当学生遭遇挫折时，我首先会选择倾听，让学生说出内心的感受，给予学生尊重和理解，逐步对学生进行开导，给出适当的建议。”陈春明说。另外，平时也应有意识地对孩子进行一些抗挫折训练。