如何玩耍：不要放任孩子当“小霸王”

孩子们喜欢的玩耍方式跟父母想的往往不一样。例如，孩子喜欢反复玩一个东西，但陪着一起玩的父母觉得无聊透顶，难以理解孩子为什么如此执着。格雷称，这是孩子天生的学习方式，是在修炼一项技能，直到正确掌握为止。孩子更喜欢跟孩子一起玩——他们志趣相投，有着相似的幽默感，也不会嫌无聊。其实父母和孩子一起玩游戏还是一种新鲜事物，可以增强亲子感情和相互了解，父母也可以帮助孩子学习新技能，但是要注意避免两个误区：

在游戏中，孩子有时会变身蛮横不讲理的“小霸王”，对一起玩的父母颐指气使。例如，一个女儿在玩过家家的时候要求妈妈在规定的时间说出某些台词，一旦说不好就大喊大叫，让妈妈无所适从。父母觉得平时都是自己说了算，做游戏时就让孩子说了算吧。格雷称，父母放任孩子的霸道行径，就破坏了游戏规则以及其人际交往价值，会宠坏孩子，最终损害亲子关系。游戏需要在谈判中达成一致，满足各方的需求，而不是欺负和服从，有自尊心的人是不能容忍颐指气使的。在玩过家家时，受到不公平待遇的一方要提出抗议，表达不满，如果抗议无效就退出游戏。

有的父母走向另一个极端，错误地主导孩子的游戏，甚至把孩子完全架空。干这种事的以爸爸居多，妈妈也不少。例如，父母和孩子一起在沙滩上筑沙堡或者一起堆积木，父母自己玩得入迷了，告诉孩子具体每一步要怎么做，甚至完全接管了“工程”，这样堆砌出来的成果自然比孩子自己弄好很多，但格雷指出，游戏不应该是任务，应该是一种乐趣。

讲故事：寓教于乐的“虚拟现实”游戏

全世界的孩子都喜欢听父母讲故事，可增进亲情以及相互了解，还可培养语言能力。彼得认为，讲故事就是一种玩耍，跟其他游戏是一样的。故事是对复杂现实世界的简化模拟，描述了人生的冲突和矛盾，让孩子清楚地体验挑战与困难，刺激他们思考怎么解决问题，学会有价值的生存技能，却没有任何现实的后果。例如，童话故事《三只小猪》让孩子体验离开妈妈之后，如何避免被野狼吃掉。在现实中，我们遇到问题必须采取行动，会令思考打折扣。

这个世界上最重要也是最难理解的是人际关系，孩子可以在故事中学会洞察别人的欲望和需要，通过帮助别人而获得友谊。喜欢听故事是进化出来的人性——研究发现，4岁的孩子对人或拟人动物故事的兴趣高于对动物或物品故事的兴趣，而且更喜欢有两个或以上人物互动的故事，而不是只有一个人的故事。他们喜欢看到主人公有某种欲望或目标并为之努力、克服困难。这些故事不会直白地教孩子怎么做，而是间接地让孩子自己从中吸取教训。加拿大多伦多大学认知心理学教授基思·奥特博士表示，虚构的故事是一种有用的模型，展示人际关系的内在过程，能安全而有效地教人很多东西。

故事能够增进孩子的同情心——从别人的角度看和体验世界。一个人只有感到别人的悲伤和恐惧，才会想到要给予帮助，也只有感到别人的快乐，才能助人为乐。德国文学专家弗里茨·布瑞斯奥普特称，故事可以让人自动与虚构人物认同，体验其喜与忧，沉浸在故事中就是连续的同情心训练。读《三只小猪》，孩子会与小猪有相似的感觉，似乎是自己的真实经历。加拿大的研究发现，4岁的孩子在听故事以后，从别人的角度看问题的能力大幅度提升。在美国的一个研究中，白人孩子听了一个黑人孩子的故事后，对黑人的态度显著改善。格雷称，给孩子讲故事可以让他们克服自恋，令道德得到成长。

对于讲故事的技巧，李婷建议父母可以先不说故事的结局，让小孩自行“脑补”，用自己的话说出来，早教的效果会更好。

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