约5%—8%的孩子存在学习障碍

　　“左手摸后背，右手摸左耳，右手摸头发……”如此简单的动作，几名8岁左右的孩子，在老师的口令下却不能全部做对，即使做对的动作往往也要犹豫半天。这是记者前日下午在华中师范大学学习能力训练中心看到的一幕。

　　这几名孩子都和佳佳一样，存在学习能力障碍。该中心主任、高级心理咨询师梁焕萍介绍，所谓学习能力障碍，是指智力正常的儿童在听、说、读、写、推理、计算等方面，一个或多个未能达到同龄儿童的能力水平，主要表现为反应迟钝、写字困难、做作业速度慢、提笔忘字、注意力不集中等。

　　“从1997年成立至今，我们已收治了1000多名有学习障碍的儿童，一年的就诊量达到3000多人次。每名患者的诊疗期，短则3个月，长则1年。”梁焕萍透露，我国约有5%—8%的学生存在学习能力障碍。

　　她说，学习能力障碍的成因机理目前尚不清楚，可能与遗传有关，也可能与家庭教育方式或态度有关。但学习能力障碍不是整个智力发育滞后，而是某些特定部分的发展失常。与智力障碍或生理障碍相比，学习能力障碍往往不易被人察觉。