香港医科学校开始了新学制，而也面临严重缺少“尸体”的情况，据了解， 医科院校“尸生比例”失调，学生们缺少尸体进行学习和体验。

　　香港334新学制将于今年9月正式实施，届时新旧学制的学生同时升读大学，令学生数目大升，各院校纷纷增聘教职员，以维持师生比例，想不到医学院更需要面对另一个烦恼—张罗遗体以维持解剖课的“尸生比例”。

　　以香港中文大学为例，今年所需遗体增加30%。该校表示，人体解剖是医科生重要的学习体验，对遗体捐赠需求殷切，惟受华人“留全尸”的传统观念影响，遗体捐赠量偏低，该校遂推出“无言老师”计划，推广死后捐出遗体概念，为医学教育捐躯。

　　中大医学院助理院长陈新安在接受该报访问时表示，该校所获赠的遗体主要有4个用途，包括供予医科生解剖、制作器官的塑化标本、为初级医生锻炼外科手术技巧，以及发展新医疗技术和病理研究，从而提升手术和药物临床应用的成功率和安全性，让更多病人及家庭受惠，造福后人。

　　中大一二年级的医科生均须修读解剖课，每具遗体犹如“无言老师”，以肉体教授学生人体结构，以及手术重点。每具遗体送往中大后首年，会让一年级学生进行头颈以下的解剖，第二年则会让二年级生进行头颈解剖;另外，护理系、中医、药剂系和生物医学工程等学生亦需修读较初级的解剖课，故每年有数以百计的学生需要向“无言老师”请教。

　　今年是中大医学院的“双轨年”，会同时录取210名旧制及新制的医科生，连同10名内地生，所需的遗体数量由原订的16具增加至22具，增幅逾30%。

　　目前，医学院的遗体来源，包括食环署的无人认领遗体、家属自愿捐出遗体，以及市民登记死后捐出遗体。当遗体送到医学院，职员会先进行防腐处理，以保持肌肉和骨骼的完整性。

　　陈新安指出，捐献途径所获的遗体只会作医科教学用途，“教学”完成后会全尸火化，捐赠者亲人可领回骨灰;而器官塑化标本多数使用无人认领遗体，“人体上每个器官都需制作塑化标本，它们是很好的教学对象”，标本不但无气味，而且十分安全，更清楚标示肌肉、骨骼、神经、血管等的位置;虽然标本耐用经年，但插上标示和学生触摸均会导致耗损，“尤其是幼血管，不小心一拉便会断”，每个标本能用上10年至20年。

　　每名“无言老师”会“教授”10名学生，即每具遗体左右两边各由5名学生解剖，陈新安坦言，这个比例并不理想，最理想是一具遗体能对6名学生，“但以现时的情况，很难做到”。事实上，1比10的情况已维持多年，近年医科生数目增加，但遗体捐赠数目却不升反跌，他预料未来数年也要维持1比10，甚至更差情况，“(届时)学生便会更少机会亲手动刀试，甚至连看也看不清楚，情况十分不理想”。

　　为鼓励市民死后捐赠遗体，让医科生可以在行医前做好充分准备，以免第一刀便要落在活生生的病人身上，中大去年推出“无言老师”计划加强对公众教育，并宣传死后捐出遗体的登记制度，迄今累计有102人登记死后捐出遗体。