19名家长联名，拒绝自闭症孩子入学

　　9月7日，19名家长联名签署了一封反对自闭症儿童入学的信送到了学校。

　　信中写道：“我们是宝城小学六(5)班的学生家长，上学期，班里忽然转过来一个自闭症孩子。我们的孩子回家后跟我们提起，说他不遵守纪律，不讲卫生，同学都不敢靠近他。”

　　家长们在信里称，去年与班主任蔡老师沟通过，当时得到的答复是：“让他只待一个学期。”但开学后，家长们“惊愕地发现这个自闭症孩子还在班上”。

　　“我们作为家长，真的很希望自己的孩子能在学校接受最好的教育……自闭症是一种疾病，对于这样的孩子，国家是有特殊学校的，为什么要安插在我们这样的学校呢?……我们请求，为了孩子，也为了那名自闭症孩子，还全班同学一个轻松的学习环境……”

　　在这份家长联名信中，记者看到，信中要求学校“遵守承诺”，不要再让李孟到班上来。在联名信上，全班45名学生中有19名学生的家长签了名。

　　此前，甚至有家长拨打了当地报社的电话，一名何姓家长向记者怒吼：“现在没有攻击行为，不代表以后不会有攻击行为!”

　　郝楠说，我是单亲妈妈，一个人带着李孟不容易，他已经患上了“孤独症”，在他的世界里，缺少太多的爱，难道家长们不能再给他一点爱吗?

　　此后，郝楠想去见见签名的19名家长，“甚至想过求求他们”，但班主任表示：“不能再影响其他家长了。”

　　如果继续留在这边，真的会耽误孩子

　　郝楠说，到宝城小学试读之前，李孟一直在深圳元平特殊教育学校读书。今年5月，由于李孟在元平学校摔伤，连续做了两次左膝手术，郝楠决定不再送李孟去元平学校。

　　郝楠说，“不仅仅是摔伤的原因，我的孩子确实可以适应正常的学习环境，语文、数学这些课程他都可以独立完成作业。”说着，她拿出了儿子的作业本与数学卷子。卷子上清晰地写着答案，记者与标准答案比对后发现，绝大部分答案都正确。

　　李孟在元平学校的班主任钟果坚说，“这个孩子的语言能力、沟通能力确实不错，钢琴也弹得非常好，如果继续留在我们这边，真的会耽误这个孩子。”他强调：“这个孩子虽然自控力不好，小动作多点，但确实从来没有攻击性行为、没有自残行为。”

　　“我这样说，这个孩子有自学能力，智商在我们学校里，算是比较高的。我晚上查寝室，他都在很乖地看书、做卷子，偶尔听听音乐，我们教他们简单的加减乘除，对他而言已经是小儿科了。”

　　钟老师说，公办的普通学校应该给李孟一个就读机会，“他已经是自闭症了，非常孤独，要给他就读的机会、融入集体的机会，当然，首要条件是取得老师、学生和其他家长的同意。”