香港红磡高级住宅海逸豪园，10月31日晚发生男童堕楼身亡惨剧。一名年仅11岁小六学生，疑因放学迟归问题被家长责备，之后被发现身穿校服，由寓所洗手间窗口堕下，飞堕屋苑平台重伤奄奄一息，送院抢救后不治。男童双亲费尽苦心教育儿子做功课，接获丧子噩耗，情绪激动哭得死去活来。

　　堕楼身亡男童林俊贤(译音)，11岁，与家人同住海逸豪园第一期绿庭轩第2座19楼某室，送院时头颈及身体多处受伤，陷入昏迷，经抢救後不治。

　　放学迟归两小时

　　据悉，贤仔昨午放学后5时许回家，比平日迟了两小时，现场消息指，贤仔39岁姓陈母亲疑曾出言责骂儿子，之后贤仔进入洗手间反锁厕所门。

　　至傍晚6时许，林母进入厕所，赫见窗花拆除，儿子倒卧5楼屋苑平台，当场重伤昏迷。救援人员闻报赶至，将其送院，惜男童最终不治。警方及后上楼调查，证实男童住所位置，将噩耗通知贤仔父母。贤仔父母神色匆匆赶到急症室，得知失去爱子，涕泪交流泣不成声，事后由警方带走协助调查。

　　明爱向晴轩督导主任郭志英对惨剧表示遗憾。她指父母教导子女，是出于爱护儿女，有时遇上子女过份顽皮，难免出言责骂。但家长教训子女时，要留意言语及态度，不应使用体罚，或在言语上过份伤害子女的自尊心，否则容易伤害亲子关系。

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　　导致个人自杀的原因，可能不是某单一因素的简单作用，而是诸种因素复杂形式的交互作用的结果。(神经、精神疾患者自杀除外。)某一因素是否起作用以及作用大小，取决于与之相关的其它因素处于何种状况或何种水平。有着天生脆弱易感的遗传素质者是否导致自杀，还取决于其后天生活环境中有无重大的挫折失败经历、持久的压力事件以及是否缺乏亲密的人际关系等等，一个人若无此种脆弱易感或冲动暴烈的神经系统特征，即便再大的环境压力失败挫折也不易诱发自杀倾向。这是其一。

　　其二，分析研究青少年自杀现象，必须将其放在他所生活的社会现实环境(学校生活、学业压力、社会经济文化背景、道德标准、价值观念以及家庭生活、家长教育方式等)中来考察。当然并不否认自杀学生的个人因素，心理特点、人格特质、身体状况、神经系统类型以及他与同龄人不同的生活状况等。但即便是这些个人因素，也与其所处环境不无密切关系。──基于这种思想，才能反省我们的学校教育、检讨我们的家庭影响、净化社会文化环境，担当起对青少年自杀进行社会心理干预的社会责任。