社会上拐骗、绑架、收买、贩卖儿童的事件时有发生。年幼儿童的安全存在一定的隐患，因此保护儿童与儿童防拐认知教育很重要。近日，一名5岁女童被拐机智脱困引发社会的热议，5岁女童为何能自救?5岁女童机智脱困的原因?

    4月11上午，一5岁女童在上学途中被一名有暴力趋向的疑似间歇性精神病女子强行带上高速公路。疑似被拐!其家人多方寻找未果，焦急万分!湖北高速警察接警后，在视频监控中发现线索，指令3名巡逻民警前往处置。其中一名民警用摄像机拍下了处置的全过程。警方在网上披露了这段视频，并盛赞女童机智勇敢，“是她在孤立无援时保全了自己，也是她指引民警一步步判明了情况。5岁女童的机智得益于家长平日的防拐教育，推荐家长们学习。

    亮点

    亮点一：孤立无援时，女童没有过度反抗

    解析：女童面对明显有暴力趋向的成年人，她没有激烈抗拒，避免刺激嫌疑人，而是静观其变，等待机会逃脱。

    亮点二：警察赶到，女童迅速挣脱女嫌疑人，跑向民警

    解析：女童对警察的外观标识特征、职业身份有清醒认识，概括为三句话：认识警察，知道警察是干什么的，知道有危险要求助于警察。

    亮点三：抱着警察的腿哭喊“她不是我妈妈”

    解析：抵达现场时，处警民警并不十分确定该女童就是报警所称的“失踪女童”。一句“她不是我妈妈”，使现场民警迅速做出判断，将嫌疑人隔离并控制。

    亮点四：准确描述被拐过程

    解析：“我早上要上学，她把我带到这里来了……”清晰、准确地叙述被拐过程，使民警能排除嫌疑人的语言干扰，迅速判明情况。

    亮点五：能准确报出自己的姓名、就读学校及家长联系方式

    解析：“我叫**，我是‘新小’(新生街小学)的……书包上有我爷爷的电话……”准确提供的信息，使民警能快速与女童家人、老师取得联系，获取更全面的信息。

    “刚一下车，她就哭喊着跑过来抱住我的腿，我的心顿时疼得要命!”小邬民警回忆。

    在另两位民警控制女嫌疑人时，是小邬抱着女童横穿高速公路，用警车载着女童返回大队。下车后，很多同事都关切地围过来询问情况，其中还有几个女民警，但小姑娘却紧紧拽着小邬不松手，“

    只敢同他一个人讲话”。小邬说，若非小姑娘“准确提示”，民警与意识、语言均含混不清嫌疑人交流，至少要多花10分钟才能搞清楚状况。“我有小孩了，一定会把这段视频放给他看，教他要向机智勇敢地小女孩学习!”

    机智被拐女童还是得益于家长平日的防拐教育，据悉，女童的爷爷在孙女儿刚刚学会说话时，就试着将全家人的姓名、电话编成儿歌，让其牢记在心。4岁时，女童能就将自己就读学校的校名、校址、老师电话背下来，爷爷还教其在遇到“坏人”时不要慌，“坏人”带着她经过人多的地方时，一定要喊救命。女童所在的幼儿园也开展过类似教育。“虽然让女童独自出门是严重失误，但家庭、学校长期的防范教育，让女童在关键时刻表现神勇!某种程度上说，她救了自己!”

    微微健康新闻中心结语：5岁被拐女童在关键时刻表现神勇，救了自己。得益于她平常所受到的防范教育，使得她能够分辨意识“坏人”，机智逃脱。因此，家庭、学校长期的防范教育是非常必要的，同时请家长看好自己家的小孩，不要让还年幼的孩子独自出门，同时也请精神病患者家属看好自己家的病人。