12月17日凌晨，复旦大学官方微博发布一条贴文称，16日晚9点27分，于复旦邯郸校区国顺路670号史带楼发现一男子疑似坠楼身亡。经确认，死者为复旦新闻学院在读研究生。（人民网）

在此之前，12月12日，以复旦大学学生为主的18名上海驴友组团前往黄山未开发区域探险时迷路，经当地部门全力搜救后安全脱险，但黄山风景区公安局24岁的民警张宁海却在营救行动中牺牲了。

看完这两篇报道后，笔者对复旦大学的好感一下子跌入谷底，这复旦大学是怎么了？复旦大学的学子们又是怎么了？这到底是复旦大学的学生素质有毛病还是复旦大学的教育出了问题？复旦大学可是全国的重点大学，而且还是国家投巨资的“985工程”、“211工程”，甚至学校还被称为教育学、历史学、医学、管理学等学科齐全的研究性大学。

试问：如此优秀的复旦大学，学生与学校美名却如此不对称能不令人痛心吗？“黄山民警救复旦大学生”事件的帖子，指出复旦大学18名上海驴友，不但有逃票行为，对民警的牺牲更为冷漠，与他们接受的高等教育极不对等。之后的研究生坠楼身亡事件，未知“坠”的原因，但也同样证明了复旦大学在教育学生“德智体”全面发展上存在很大的缺陷。

由此看来，复旦大学正在沿着错误教育路线前行，不注重学生的“德智体”发展教育方针。如果注重了，学子们会去做如此偷鸡摸狗的“逃票”行为吗？会对救了他们牺牲民警冷漠吗？会经不起打击去“坠楼”寻死吗？所以，不管复旦大学的“逃票”、“冷漠”或是复旦大学研究生坠楼，都深刻揭露出了复旦大学在培养人才上过于“急功近利”和不注重“德智体”教育带来的系列恶果！

从这个角度看，复旦大学生研究生坠楼身亡，幕后推手并非是心理压力，而是复旦大学的教育。如再不重新拾起“德智体”的教育，那么，研究生坠楼身亡事件绝不是复旦大学最后一个“坠楼事件”。