一则“美国马里兰大学Compulife研究所发布‘中国最牛高中50强榜单’”的帖子在微博中颇受关注，短短几天，就被转发上千次。但对此榜单，不少教育界业内人士表示怀疑，专家认为榜单依据并不合理，有可能是某个学校以此进行招生炒作，并称这样的榜单实在让人感到忧心忡忡，让提倡素质教育在中国雪上加霜。

　　坦率地说，在中国的教育界进行排名，结果不是向社会传递一种教育理念，而是会撕裂社会伤疤，加剧社会的痛感。原因很简单，以国家长久以来的一个教育目标——教育投入达到GDP总量的4%——为例，可以明显看出中国教育投入存在不平等现象。而排名差距越大，越能说明投入不平等、待遇不公问题凸出。此外，中国教育界的排名实际上与学校利益相挂钩，众多为排名而乐此不疲的学校，最终的目的只是为了更多招生，招生更多则意味着更多收益。

　　在笔者看来，对处在同一平台上的学校进行排名，社会应该给予肯定——但问题在于如果仅仅是为了利益问题，制造出一个教育界内部人士都不认可，却可以愚弄公众的排名榜，这明显是一种欺诈行为。

　　不得不承认的是，网络上流传的美国马里兰大学发布的“中国高中50强榜单”，很难让人把它与“客观公正”几个字联系起来。首先，这份榜单的出炉缺乏有效的事实验证，一方面许多全国出名的高中并未上榜，另一方面即便是发布者也承认“调查是基于几个中国学生的个人意见，它是一个非官方的参考。”其次，许多人怀疑这份榜单只是一个炒作榜，榜单可能存在商业利益。

　　问题的关键就在于，即便缺乏“公正客观”，但因为打着美国马里兰大学的“商标”，使得这份榜单极具迷惑性，对望子成龙、望女成凤的中国家长，一定会起到某种诱导作用。不得不说，中国的许多事情就是被一些乱七八糟的排名、评比搞异化，把本来在公众心目中高高在上的标识变的恶臭不堪。比如之前的“脊梁评比”、“优秀农民工评选”等，一些评选只是为了制造噱头，主办方只是为了获得利益或者为某个群体进行变相福利。

　　同样，一些领域内的排名水分太多，挤都挤不干净。比如，日前出炉的中国百强县榜单，一些享受国家特殊扶持的国家级贫困县居然榜上有名，实在让人大跌眼镜。然而稍一深究，就让会这些排名、评比原形毕露。当然，“中国高中排名榜单”须杜绝的问题并非这么简单。一者，中国教育投入的不平衡，让“榜单”本身就是去了存在意义;二者，高中排名并不像大学排名一样，大学排名标准，比如科研和学生数量、教学质量放置于高中排名之上显然不合理。

　　在笔者看来，高中排名榜单是可以期待的，关键就在于如何确立一个对所有高中都尽可能公平标准。此外，这项排名也不是简单得出孰强孰弱的表象，更应该成为改革教育、保证教育投入更加公平的检验单。如果只是为了制造招生噱头，那是万万不应该的。